上海福音代孕公司
2017-08-16 23:01:02
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上海福音代孕公司爷爷、奶奶对刘翔倾注的则是更多温和的疼爱,不过也有区别:他若做了错事,爷爷总是用和蔼的言语教育他,奶奶却会假装着不理睬他,从而引导他承认并改正自己的错误。爷爷、奶奶都不同意家长“体罚”小孩。

文┃潘月

家长在教育小孩的时候,对小孩的要求不必面面俱到,更不能斤斤计较,而应让小孩有一定的独立性、自主性。只要小孩能够遵守日常生活规律,讲卫生、有礼貌、不自私、不说谎,那么,其他的问题,家长不必多加干涉。家长这样做,有助于培养天真活泼、聪明伶俐、身心健康的好孩子。中国的祖辈家长要明白这样的道理:事事都替小孩代做,就等于剥夺了小孩成长和锻炼的机会,会使小孩的素质形成缺陷。小孩长大之后,就会成为日常生活的“低能儿”,因为家长早就通过事事包办的方式暗示他:“你做事不行,只有家长帮你才行。”

中国的祖辈家长要明白这样的道理:人们与困难作斗争的意志、毅力和技能,并非天生的,而是从小在生活实践中锻炼出来的。放眼世界现代教育发展史,我们不难发现,不少国家都把本国小孩的综合素质教育,提升到了全民关注的国家高度。毋庸讳言,中国小孩的综合素质教育,与日本、韩国乃至西方发达国家相比,还存在一定程度的差距。中国小孩的父辈家长、祖辈家长以及学校的老师,皆应正视这种差距,从而改进教育观念,改善教育方法,将中国小孩的综合素质教育工作发展到世界领先的水平。

爷爷听了,就很高兴地“打圆场”了:“宝宝今天的做法和想法,都有道理。”爷爷接着用商量的口吻,对迅迅说:“宝宝,你在找到好办法之前,我们还是将鸡赶进笼子里,免得菜园里的青菜被鸡啄吃了。我们这样做,行不行?”李大钊出生时,爷爷已经六十多岁了。李大钊父母双亡之后,和爷爷相依为命。爷爷对李大钊进行了严格而又充满爱心的“隔代教育”。

(一)两次国际夏令营活动的结果。让我们接着来评析中国与日本的祖辈家长,在“隔代教育”中的不同表现。中国广州的刘老太太,退休之后就帮着女儿和女婿照料外孙向向。刘老太太在口头上经常教导向向要热爱劳动,但在实际上,却处处驳回向向的劳动愿望,使向向一直过着“小皇帝”一样“衣来伸手,饭来张口”的生活。这天,向向从幼儿园回到家里,高兴地告诉刘老太太:“外婆,今天老师教我在幼儿园包饺子了,还放在电饭煲里煮熟了。我会用电饭煲了,现在我来煮饭。”向向说着,就卷起袖子,拿起电饭煲,有模有样地要为家人煮饭了。刘老太太急忙拦住向向:“我的乖宝宝,你别煮饭。这煮饭啊,要用水啊电的,很危险。你想做事情,就为外婆揉揉腰。其他的事情,你长大了再说吧。”

刘翔在童年时期很淘气,甚至曾有老师怀疑他患上了“儿童多动症”。无论是在大街上,还是在马路上,他都不会规规矩矩地走路,而像一匹脱缰的野马,一会儿跳上花坛,一会儿狂奔起来,没有一刻安静。有一次,他和一帮小男孩到建筑工地去玩。他看见盛石灰水的池子上架着几根木头,就很逞强地从上面走过去,结果脚下一打滑,整个人栽进了池子。幸好石灰水只有他胸口那么深,他才没有发生意外。(五)小孩需要真正的爱心。中国的父辈家长和祖辈家长,应该由这个例子得到启发,从而科学、明智地对小孩进行家庭教育。

2017-08-16修改

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全部评论 (57702条评论)

用户:徐梦怡

6楼 08-15

小孩有自己的头脑,他们在思维上“不听话”,常常是有道理的,因为其中蕴含了他们非同一般的想象力。家长学会容忍小孩在思维上“不听话”,可以保护小孩的想象力,激发小孩的创造力。小孩心目中的世界是独特的,他们的想象力是丰富的。家长如果用成年人刻板的思维模式与成见,对他们进行粗暴的干涉,就会扼制他们的想象力和创造力。家长尊重小孩的“思维空间”,就是解放小孩的想象力和创造力。要知道,那些所谓“不听话”的小孩,往往兴趣广泛,知识面广,心理发展也很健康。有一种类型的家长,这样看待自己对孩子的爱:无论自己要忍受多少艰辛,都要用自己的臂膀为孩子遮风挡雨。其实,他们给予孩子的过度的庇护,不知不觉地剥夺了孩子锻炼和成长的机会,将使孩子生存与自立能力的发展受到极大的阻碍。

用户:张雪梅

5楼 08-14

另一种类型的家长,这样看待自己对孩子的爱:要让孩子生命的意志,经过磨砺而锻炼出坚强的翅膀,从而用自己的力量去搏击风雨,战胜困难。让我们接着来评析中国与日本的祖辈家长,在“隔代教育”中的不同表现。中国广州的刘老太太,退休之后就帮着女儿和女婿照料外孙向向。刘老太太在口头上经常教导向向要热爱劳动,但在实际上,却处处驳回向向的劳动愿望,使向向一直过着“小皇帝”一样“衣来伸手,饭来张口”的生活。这天,向向从幼儿园回到家里,高兴地告诉刘老太太:“外婆,今天老师教我在幼儿园包饺子了,还放在电饭煲里煮熟了。我会用电饭煲了,现在我来煮饭。”向向说着,就卷起袖子,拿起电饭煲,有模有样地要为家人煮饭了。刘老太太急忙拦住向向:“我的乖宝宝,你别煮饭。这煮饭啊,要用水啊电的,很危险。你想做事情,就为外婆揉揉腰。其他的事情,你长大了再说吧。”

用户:马红叶

4楼 08-13

让我们接着来评析中国与韩国的祖辈家长,在“隔代教育”中的不同表现。西方国家的家长,都非常重视对小孩进行吃苦耐劳的锻炼。他们让小孩参与劳动,为家里承担一定的义务,从而培养小孩的劳动能力和责任感。

用户:贺仕磊

3楼 08-12

陶行知(1891~1946),是中国现代杰出的教育家。他的一生,鞠躬尽瘁地奉献给了中国少年儿童的教育事业。他有选择地吸收了西方先进的教育观念,并根据中国的国情,创造了独树一帜、意义卓越的“生活即教育”理论,而且以极大的魄力付诸实践,取得了很大的成绩。宋庆龄为此称赞他是“万世师表”。让我们接着来评析中国与韩国的祖辈家长,在“隔代教育”中的不同表现。

用户:杨佳昕

2楼 08-11

而在韩国首尔的商场里,也常有类似的情景,可结局却是迥异的。有一天,在首尔的一家大型商场里,5岁的小男孩金焕熙很伤心地哭泣着。而金焕熙的妈妈和外婆,却静静地站在一旁,并不着急。原来,金焕熙要买一辆红色的遥控玩具车。妈妈对金焕熙说:“刚才在家里的时候,我们已经商量好了,不再买遥控玩具车了。你不该不遵守协议。”旁人劝道:“算了,还是买了吧。他毕竟是个小孩,这样伤心地哭着,令人同情。”金焕熙的外婆斩钉截铁地说:“小孩也必须遵守诺言。他哭够了,就不想哭了。”金焕熙眼见自己的“泪弹攻势”起不了作用,只得不哭了,不再要买遥控玩具车了。中国的社会越来越富足了,中国的家长能够给予小孩的财富也越来越多了。中国的家长常说:“要把最好的东西给小孩,要把最好的衣服、最好的玩具、最好的房子给小孩。”而在一衣带水的日本与韩国,其社会的富足程度比中国更高。但日本与韩国的家长,给小孩的又是什么?

用户:卢月新

1楼 08-10

想当年,刘翔的爷爷、奶奶在对刘翔进行隔代教育的时候,并未急功近利地要把刘翔培养成世界冠军。他们只是通过自己的言传身教,做了称职的祖辈家长应该做的事情。他们之所以称职,是因为他们身上有着阅历世间沧桑之后愈发可贵的优良品质。他们在疼爱孙辈的同时,也把自己身上那些可贵的优良品质,自然而然、毫不矫揉造作地传递给了孙辈,使孙辈得到了很好的励志教育,促进了孙辈人生素质的综合发展。这样的隔代教育,才是成功的隔代教育。(二)三个国家祖辈家长的“隔代教育”。

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